terça-feira, 26 de abril de 2011

Um novo passo.... Turma A15

Boa tarde,
A turma A15 da professora Simone veio ao L.I. dar um passo super importante: aprender a clicar no mouse!!!


Acreditamos que a utilização do mouse seja algo complexo onde temos que desenvolver algumas habilidades para utilizá-lo de forma correta(com dois cliques rápidos) Desta forma, respeitando o andar da turma, o jogo que escolhemos foi o Jogo do Mouse de 1 clique do software Gcompris. (clicar aqui para ver a sequência de telas do jogo)




 Como a grande maioria da turma não possui contato regular com um computador, optei por, na hora da explicação do jogo, mostrar que fora colado uma borboletinha no botão à ser clicado, assim, de uma forma lúdica, nossos alunos dão novos passos na informática!!!



Turma A14 - Conhecendo o Ambiente

Bom dia gurizada!!
Como foram de Páscoa? Espero que o coelhinho tenha trazido muita esperança e força para uma renovação constante!!
Hoje foi mais um dia especial, a turminha A14 veio conhecer o nosso L.I.. Muitos tiveram seu primeiro contato com  a máquina hoje!!
O jogo de hoje foi o Jogo do Mouse do Gcompris (ver maracador A10 ou clicar aqui)

O jogo de hoje foi o de Habilidade com o Mouse, onde não é necessário utilizar o botão para clicar. A idéia foi fazer com que os alunos manipulassem o mouse sobre a superfície, trabalhando lateralidade e motricidade fina. Os alunos foram divididos em duplas. Cada aluno tinha que descobrir um desenho e em seguid ao outro amigo jogava. O jogo possui seis níveis diferentes e dentro de cada nível dez animais diferentes.


quarta-feira, 20 de abril de 2011

Páscoa - Turmas B15 e A33

Feliz Páscoa para todo mundo!!!

As turmas B15 e A33 vieram ao L.I. para jogar joguinhos de Páscoa. Além dos jogos que jogamos ontem com as turmas A34 e B24(ver jogos no marcador Páscoa) hoje nós jogamos também o Páscoa:A Grande Aventura
Para pegar os ovos, a coelhinha até voa! É um mundo encantado cheio de ovinhos, docinhos e -- é claro! -- muitas cenouras: basta recolher os itens especiais, driblar os inimigos e não disperdiçar os ovos que aparecem em sua trilha.




Mas, o que é filosofia?

A filosofia surge na Grécia Antiga como uma atividade especial do homem sábio, o amigo do saber (filo + sophia = amor à sabedoria). Desde então inúmeras foram as tentativas de definir exatamente o que procura e o que faz um filósofo. Todos reconhecem a sua importância e a imensa utilidade, são porém imprecisos e divergem em relação a determinar qual a sua verdadeira ciência. Aristóteles, discípulo de Platão e fundador do Liceu, uma escola voltada para o saber e a ciência que ele instalou em Atenas no século IV a.C., fez uma das mais claras exposições sobre as qualidades da filosofia. 


A principal característica que Aristóteles vê num filósofo é que ele não é um especialista. O sophós, o sábio, é um conhecedor de todas as coisas sem possuir uma ciência específica. O seu olhar derrama-se pelo mundo, sua curiosidade insaciável o faz investigar tanto os mistérios do cosmo e da physis, a natureza, como as que dizem respeito ao homem e à sociedade. No fundo, o filósofo é um desvelador, alguém que afasta o véu daquilo que está a encobrir os nossos olhos e procura mostrar os objetos na sua forma e posição original, agindo como alguém que encontra uma estátua jogada no fundo do mar coberta de musgo e algas, e gradativamente, afastando-as uma a uma, vem a revelar-nos a sua bela forma e esplendor (a verdade entre os gregos está associada ao belo). 


Copie as perguntas no caderno e pesquise, quando necessário no google, respondendo-as corretamente.
1) O que é filosofia?
2) Pra que serve estudar e saber filosofia?
3) O que há por trás daquilo que vejo, ouço e toco?
4) E o que é o tempo?
5) “Se o que aconteceu há um centésimo de segundo atrás já é passado, será que o presente não é uma ficção?
6) O que é o certo e o errado?

terça-feira, 19 de abril de 2011

Páscoa - Turma A34

Viva a Páscoa!!!! Quantos jogos divertidos e coloridos!!!
Hoje jogamos dois jogos. Um deles foi o Coelhinho da Páscoa em Maior Estilo. Tivemos que vestir o bichinho do nosso jeito para preparar o Coelhinho para a entrega dos ovos de Páscoa. 
Basta escolher entre as incontáveis combinações de roupas e acessórios: sua imaginação é o limite!!



O outro jogo que jogamos foi o Páscoa para Colorir. Tivemos que pintar as cenas fofinhas de Páscoa, existem várias para escolhermos. 
Usando os pincéis e tintas virtuais, pintamos os quadros!!!



Páscoa - Turma B24




Viva a semana da Páscoa!!!
Oi gente, hoje jogamos uns joguinhos bem coloridos e legais sobre a Páscoa. Um dos jogos foi o Egg Match que é um jogo de raciocínio, onde temos que ajudar o Coelhinho da Páscoa a combinar os ovos da mesma cor no diagrama. 
Basta clicar nos pares e formar filas ou colunas com três ovos (ou mais) iguais; eles desaparecem e são substituídos por mais ovos. O jogo acaba quando se esgotarem as chances de manobra. 



O outro jogo foi o Páscoa caça-ovos. Você tem que encarar os pintinhos e a galinha para recuperar os ovos. Você é o coelho da Páscoa, porém, seus ovos foram roubados por uma galinha. Corra atrás dos ovos para garantir a feliz Páscoa de todos.
Você terá um relógio sempre correndo contra você, e seu objetivo é alcançar os ovos antes deste tempo esgotar-se. Recolha os objetos no meio do caminho que possam ser usados em momentos futuros.

sexta-feira, 15 de abril de 2011

A história da Grafitagem


O vestígio mais fascinante deixado pelo homem através dos tempos em sua passagem pelo planeta foi, sem duvida a produção artística. Desta, a manifestação mais antiga, com certeza, foram os desenhos feitos nas paredes das cavernas. Aquelas pinturas rupestres são os primeiros exemplos de graffiti que encontramos na historia da arte.
Elas representam animais, caçadores e símbolos muitos dos quais, ainda hoje, são enigmas para os arqueólogos, mas que de fato são significantes aos seres daquele contexto, como uma forma de expressão ou talvez transcrição do momento histórico. Não sabemos exatamente o que levou o homem das cavernas a fazer essas pinturas, mas o importante é que ele possuía uma linguagem simbólica própria.
Nessa época os materiais utilizados eram terras de diferentes tonalidades, sucos de plantas, ossos fossilizados ou calcinados, misturados com água e gordura de animais. Hoje, usamos tintas em spray ou mesmo em latas, e não pintamos cervos e bisões, mas sim idéias, signos, que passam compor o visual urbano, talvez o contexto atual, decorrente de uma evolução, participante da arte também.
Até pouco tempo havia uma verdadeira confusão ao tratar dos termos pichação e grafitagem. Para dizer a verdade, o segundo termo é até bastante recente, fruto das conquistas de auto-afirmação de movimentos jovens das periferias, principalmente os ligados ao hip-hop. Antes destes grupos era bastante comum associar a pichação ao vandalismo, à depredação do bem público e à delinqüência. Hoje, associa-se a grafitagem a uma expressão artística. Mas, finalmente, qual é o limite entre a pichação e o grafitti?
Cada grupo ou indivíduo dentro do grupo de pichadores possui uma ‘marca’ pessoal (normalmente criada a partir de uma estilização de caracteres) e picham os lugares mais improváveis (edifícios altíssimos, viadutos, fachadas, marquises, etc.). Na verdade, quanto mais difícil o local da pichação, mais “moral” ganha o pichador e seu grupo.

Responda agora:
1) Qual a diferença entre Grafitagem e Pixação?
2) Você conhece grupos que usam o grafite como marca? Qual?
3) Qual o processo para a escolha das cores que serão utilizadas? Qual seu significado?
4) Elabore com seu grupo de trabalho um nome e um grafite que os diferencie dos demais colegas da sala. Faça em uma folha do seu caderno.

quinta-feira, 14 de abril de 2011

Estudo sobre Porto Alegre





Como falei no post anterior, ontem não consegui postar as atividades que ocorreram no L.I. logo, esta também ocorreu na tarde de ontem.

As turmas de B10 possuem um grande projeto de trabalho sobre Porto Alegre. Primeiramente a professora Virgínia, volante das turma B12, B13 e B15, me solicitou um material com fotos antigas de Porto Alegre para apresentarmos em Data Show para seus alunos. Apresentei na sala dos Professores o Slide à ela, os demais professores de B10 gostaram do resultado e pediram para também utilizar.
A professora Roselize de Arte Educação solicitou outro material pedindo que fizéssemos a comparação das fotos(pontos turísticos) antigas com atuais.
Organizamos um cronograma de utilização do Data Show para a apresentação dos slides acima para todas as turmas como primeira etapa do projeto na sala de informática(o projeto acontece diariamente em sala de aula com as professoras).
Ficando assim:
Dia 13 de abril: Turmas B13 e B14
Dia 14 de abril: Turma B15
Dia 15 de abril: Turmas B11 e B12

Turma A21 e o Alfabeto de Animais

Oi gente,
A tarde ontem foi muito corrida por isso não consegui postar algumas atividades, agora vou me redimir!!!
A professora Patricia da turma A21 pesquisou um jogo e agendou aula no nosso L.I. , o jogo é bem legal e muito gostoso de jogar, se chama Alfabeto Animal. A regra é bem silmples, o aluno deverá observar a imagem do animal que aparece e clicar na letra que falta para completar o nome.



Endereços do Jogo:
http://brincandoseaprende.com.br/index.php?id=3114
www2.feevale.br/interativa/acervo/jogoseducativos.php




quarta-feira, 13 de abril de 2011

Tux Paint

Boa tarde gente....
Passamos um período com a turminha A17 da professora Luisa. Começamos a explorar o software TuxPaint. Ele possui uma interface simples com área de desenho de tamanho fixo, e diversas ferramentas de uso muito acessível para as crianças.
Os Programas de Desenho e Pintura, desenvolvem a criatividade e imaginação infantil. Permite desenhar, colorir, construir formas, ambientes conhecidos; são muito bem aceitos e tem grande valor educativo e alta capacidade de entretenimento.



Trabalhamos com o PINCEL. este permite desenhar à mão livre e escolha de formatos de pincéis e cores.

sexta-feira, 8 de abril de 2011

Turma A35 e sua primeira visita



Que bom.... a turma A35 da professora Vanessa veio conhecer nosso L.I. . Nos apresentamos, falamos sobre as regras de utilização e sobre os softwares que usaremos ao longo do ano.
Hoje jogamos o Childsplay . Para maiores especificações sobre o jogo, clique no marcador A30.

Vestígios e Hipóteses - C10s


E a Pré-história no Brasil, aconteceu? Como podemos pesquisar?

Todos nós aprendemos que a história do Brasil começa com a chegada das caravelas de Pedro Álvares Cabral a Porto Seguro no dia 22 de Abril de 1500. Porém, aqui já existiam habitantes, e em grande quantidade espalhadas por várias regiões.

Podemos afirmar através de conhecimentos e descobertas que conheçemos a pré-história no Brasil, essa afirmação se deve as novas descobertas feitas nas últimas décadas em nosso território.

Os primeiros habitantes do Brasil não deixaram nada escrito. Mas deixaram muitos vestígios arqueológicos como cavernas com pinturas rupestres, fósseis de bichos pré-históricos, objetos como ponta de flechas, machados, sepulturas, etc. As marcas da pré-história brasileira estão presentes em todos os cantos do país. E o nome do conjunto desses vestígios encontrados em determinada região recebe o nome de sítio arqueológico e o mais conhecido em nosso país é o da Serra da Capivara no estado do Piauí.

Mas os vestígios mais antigos da presença humana na América foram encontrados em 1969 em São Raimundo Nonato, precisamente na toca do Boqueirão da Pedra Furada. São restos de fogueiras e instrumentos de pedra lascada, vários esqueletos humanos, uma enorme quantidade de ossos de animais hoje extintos como tigres de dentes de sabre, mastodontes, etc. e pinturas rupestres.


Leia o texto acima, entre no google e responda as seguintes questões em seu caderno:

1) Quais as atividades de subsitência comuns a maioria dos agrupamentos humanos desta época?

2) Haviam atividades específicas em determinadas regiões? Quais os locais predominantes?

3) Pesquise e desenhe em seu caderno os instrumentos e os tipos de moradia dos agrupamentos dos caçadores.

4) Quias os principais fóceis encontrados na Serra da Capivara(PI)?

5) Como era o vestuário do homem paleolítico?


Sites para consulta:

http://www.coladaweb.com/historia-do-brasil/pre-historia-brasileira

http://pt.wikipedia.org/wiki/Hist%C3%B3ria_pr%C3%A9-cabralina_do_Brasil


Turma B35 e a Biodiversidade Brasileira


Bom dia gurizada,

A professora Vanessa deixou uma atividade para vocês. Pesquisem sobre o Brasil e sua Biodiversidade. Mas o que é Biodiversidade?

"O termo biodiversidade - ou diversidade biológica - descreve a riqueza e a variedade do mundo natural. As plantas, os animais e os microrganismos fornecem alimentos, remédios e boa parte da matéria-prima industrial consumida pelo ser humano".
Vamos lá!!


Obs: copiar a lápis, usando caneta somente nas letras maiúsculas.

Sugestões de sites:
http://www.alunosonline.com.br/geografia/biodiversidadenobrasil.html
http://www.wwf.org.br/informacoes/questoes_ambientais/biodiversidade/
http://pt.wikipedia.org/wiki/Biodiversidade_no_Brasil
http://www.agua.bio.br/botao_d_P.htm

quinta-feira, 7 de abril de 2011

Jogo das Sílabas


No segundo e no quarto período do turno da tarde, as turmas B14 e B13 respectivamente vieram ao L.I. para continuar jogando o Jogo das Sílabas.
Hoje jogamos a família do Ca e do Da.
Descobrimos brincando que algumas palavras possuem o som diferente daquele que é escrito, fomos observando, repetindo a palavra e nos escutando ex: se escreve colher mas falamos "culher",


A História de Rapunzel


No primeiro e no ultimo período da tarde de hoje, as turmas A22(prof Neusa), A23(prof Lisiane), A24(prof Denise F.), A25(prof Camila) e A26(prof Silvia A.) vieram ao L.I. assistir a uma montagem feita no Power Point sobre a história de Rapunzel, baseada nos contos dos irmãos Grimm.
Para as turmas A22 e 23 a narração foi feita pela professora Denise Finamor e, para as demais turmas a narração foi feita pela professora Camila.
Este trabalho culminará na ida dos alunos ao cinema para assistir: Enrolados

OBS:Possuímos no nosso L.I. um equipamento multimidia que facilita nas explicações para o uso de softwares e para dinamizar a aula dos nossos educadores.




Clique na foto acima e veja o clipe do filme Enrolados!!!

terça-feira, 5 de abril de 2011

Grafitagem - Turmas de C10


"A arte do grafite é uma forma de manifestação artística em espaços públicos. A definição mais popular diz que o grafite é um tipo de inscrição feita em paredes, dessa maneira temos relatos e vestígios do mesmo desde o Império Romano. Seu aparecimento na idade contemporânea se deu na década de 1970, em Nova Iorque, nos Estados Unidos. Alguns jovens começaram a deixar suas marcas nas paredes da cidade, algum tempo depois essas marcas evoluíram com técnicas e desenhos.

O grafite está ligado diretamente a vários movimentos, em especial ao Hip Hop. Para esse movimento, o grafite é a forma de expressar toda a opressão que a humanidade vive, principalmente os menos favorecidos, ou seja, o grafite reflete a realidade das ruas.
O grafite foi introduzido no Brasil no final da década de 1970, em São Paulo. Os brasileiros por sua vez não se contentaram com o grafite norte-americano, então começaram a incrementar a arte com um toque brasileiro, o estilo do grafite brasileiro é reconhecido entre os melhores de todo o mundo.

Muitas polêmicas giram em torno desse movimento artístico, pois de um lado o grafite é desempenhado com qualidade artística, e do outro não passa de poluição visual e vandalismo. A pichação ou vandalismo é caracterizado pelo ato de escrever em muros, edifícios, monumentos e vias públicas. Os materiais utilizados pelos grafiteiros vão desde tradicionais latas de spray até o látex."
Fonte: http://www.brasilescola.com/artes/grafite.htm




Bom dia turmas,
Leia e copie o texto acima em seu caderno e, em seguida responda as questões abaixo:

1) Existem vários tipos de grafite, fontes, estilos e gírias. Pesquise na internet o significado das seguintes gírias:
  • Grafiteiro/writter:
  • • Bite:
    Crew:
    Tag:
    Toy:
    Spot:
  • 3D - Estilo tridimensional
  • Bubble Style
  • Bombing
  • Characters
  • End to end
  • Crew
  • Throw-up
2) Veja os tipos de grafite existentes, reproduza dois em seu caderno.

3) Escolha um tipo de fonte e crie em seu caderno a sua assinatura.

Bom trabalho!!!!

sexta-feira, 1 de abril de 2011

B11 e B12 - Ortografia e Escrita das Palavras


Que legal!!! As turmas B11 e B12 vieram ao L.I. para utilizar os jogos que as demais B10s jogaram ontem(ver marcador B10 ou Letramento e Tecnologia)

A turma B12 veio acompanhada da referência Dolzi e da Volante Virgínia. O trabalho foi muito rico.



A turma B11 veio com a Professora Lisiane

Turmas C12, C15 eC16 e a Pré-história

"Qual é a primeira ideia que surge na nossa cabeça quando nos deparamos com o prefixo “pré”? Geralmente, acreditamos que este recurso da língua tem como função apontar para algum período ou momento que antecede a existência ou realização de algo. Partindo desse pressuposto, quando observamos o termo “pré-história”, somos levados a crer na existência de um tempo que foi justamente anterior à História."
“A Pré-História” faz menção a todos os acontecimentos, experiências e fatos que são anteriores à própria existência humana. Contudo, ao abrimos o livro didático, observamos a estranha presença dos “homens pré-históricos” nesse período que se inicia há cerca de 2 milhões de anos e vai até 5000 a.C.."

OBS: a turma C12 começou a trabalhar estas questões no dia 13 de abril.

Bom dia gente,
Vamos continuar a nossa pesquisa? Digam que sim!!!! Como são dois períodos, se todos trabalharem direitinho, dou os ultimos 10min livres!!!



Segue abaixo as perguntas que deverão ser respondidas no caderno. Use o Google para pesquisar.
Bom trabalho!!!

Questões
1) Explique o que foi a Idade da Pedra. Quais os fatos marcantes desta era.
2) Do que eram feitos os instrumentos utilizados para caça e sobrevivência dos Homens das Cavernas?
3) Quais os principais acontecimentos da era da Pedra Polida?
4) Quais os maiores avanços do Homem no período Mesolítico?
5) A transição para a "História propriamente dita" se dá por um período chamado Proto-história, o que seria este período?